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Juegos interactivos de matemáticas

 

Este es el mapa de conocimiento de 3° de primaria

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Tercero de primaria
Tema   Bloque 1   Bloque 2   Bloque 3   Bloque 4   Bloque 5
1  

Cosecha.

(Conteo 1 de 2)

El participante utilizará la información que provee un número de acuerdo a su descomposición en “Unos”, “Dieces”, “Cienes”, “Miles”. El participante identificará regularidades en series numéricas. El participante desarrollará el cálculo en la solución de operaciones simples.

 

Ahorcado en el desierto.

(Algebra 2 de 2)

El participante usará correctamente los signos (>) Mayor qué, (<) Menor qué e (=) Igual. El participante relacionará escritura aritmética y nombres de números.

 

Medios, cuartos, octavos.

(Plano 1 de 1)

El participante ubicará coordenadas en forma de fracción sobre un plano.

 

Equilibra la balanza.

(Fracciones 2 de 5)

El participante identificará fracciones y la comparará en casos sencillos. El participante construirá su método de relacionar fracciones equivalentes.

 

Nuestro acuario.

(Fracciones 4 de 5)

El participante representará gráficamente fracciones. El participante aprenderá a hacer repartos con fracciones.

2  

Acomoda y atrapa.

(Conteo 2 de 2)

El participante hará reparto de cantidades (Introducción a la división). El participante encontrará cantidades equivalentes.

 

Aprende a ser un guerrero.

(Geometría 2 de 6)

El participante, ubicará la cantidad que representa un número por su ubicación en una cantidad dada. El participante, resolverá distintos tipos de problemas de multiplicación, con operaciones de adición o sustracción incluidas.

 

Acierta al resultado.

(Suma 1 de 1)

El participante desarrollará la habilidad de calcular operaciones a partir de redondeo y descomposiciones de números.

 

A servir la comida.

(Operaciones 5 de 6)

El participante resolverá problemas que involucran distintas operaciones aditivas y de multiplicación. El participante comprenderá que un mismo problema u operación se puede resolver relacionando operaciones diferentes. El participante resolverá problemas cuyo producto sea hasta del orden de las centenas.

 

El campamento.

(División - reparto 3 de 4)

El participante iniciará la comprensión de que la división es una operación cuyo resultado esta dado por dos números (cociente y residuo) y no por uno como en las otras operaciones.

3  

¿Existe otra dimensión?

(Geometría 1 de 6)

El participante construirá cuerpos geométricos. El participante visualizará imágenes de dos y tres dimensiones. El participante Identificará figuras geométricas por su nombre.

 

Juegos en la cocina.

(Fracciones 1 de 5)

El participante resolverá problemas, cuya resolución requiere aplicar fracciones para llegar a un número o cantidad exacta.

 

La magia de *

(Multiplicación 1 de 2)

El participante tomará conciencia de la multiplicación como adición. Practicará operaciones de dos o más dígitos por lado de la multiplicación.

 

Taller de navidad.

(División - reparto 2 de 4)

El participante identificará explícitamente la división como operación A / B = C, utilizando la calculadora como apoyo didáctico.

 

Medio maratón.

(Fracciones 5 de 5)

El participante realizará conversiones de fracciones para lograr fracciones equivalentes. El participante realizará suma de fracciones.

4  

Lanzamiento de preguntas

.(Operaciones 1 de 6)

El participante desarrollará procesos mentales para la resolución de problemas, de una o más operaciones.

 

Vamos a la feria.

(Operaciones 2 de 6)

El participante conceptualizará el uso de la multiplicación, por medio de la resolución de problemas cercanos a su entorno.

 

Partido de tenis.

(Operaciones 4 de 6)

El participante reafirmará y establecerá un algoritmo para multiplicar números de hasta tres números por un dígito.

 

Laptop al centro.

(Operaciones 6 de 6)

El participante identificará cuerpos geométricos de acuerdo a sus características particulares.

 

Comprando provisiones.

(División-reparto 4 de 4)

El participante resolverá problemas que requieran aplicar multiplicación y división para llegar al resultado estimado.

5  

Maquina del tiempo.

(Uso horario 1 de 1)

El participante practicará la lectura de reloj, su uso diario y conocerá que el mundo se divide en usos horarios.

 

El genio de la lámpara.

(Operaciones 3 de 6)

El participante conceptualizará el uso de la multiplicación, por medio de la resolución de problemas cercanos a su entorno.

 

Empacar y acomodar.

(División - reparto 1 de 4) 

El participante resolverá problemas que impliquen dividir (para repartir y agrupar), para reforzar el concepto y utilidad de la división.

 

De niñera.

(Fracciones 3 de 5)

El participante relacionará fracciones con unidades de medición como son litros, mililitros, kilogramos, gramos, etc.

 

Que mida igualito.

(Geometría 6 de 6)

El participante reforzará su aprendizaje sobre crear una longitud determinada utilizando instrumentos de medición como escuadras y compás.

6  

Ya no me pierdo.

(Algebra 1 de 2)

El participante comenzará a ubicarse en mapas, identificando objetos y figuras que representan construcciones reales.

 

Salta, salta.

(Geometría 3 de 6)     

El participante ubicará la ubicación espacial de objetos relacionados entre sí o con otros objetos.

 

Como un espejo.

(Geometría 4 de 6)

El participante comprenderá el concepto y las propiedades del eje de simetría y reconocerá figuras simétricas de las no simétricas.

 

Así funciona la multiplicación.

(Multiplicación 2 de 2)

El participante conocerá la tabla de Pitágoras y la relacionará con la multiplicación.

 

¿Cara o Cruz?

(Probabilidad - azar 1 de 1)

El participante, formará parte de un juego de azar, comprendiendo que no hay control sobre estos eventos.

7      

Olimpiadas.

(Unidades de medición 1 de 1)

El participante comprenderá el concepto de longitud y su relación con la medición de distancias.

 

Mundo de agua.

(Geometría 5 de 6)

El participante reproducirá figuras usando una cuadrícula como sistema de referencia.       Identificará las figuras a realizar como cuerpos geométricos.

       

 

 

 

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